Изучение методических компетенций в условиях профессиональной подготовки специалистов в области коррекционной педагогики

Хураангуй

Статья раскрывает содержание исследования методических компетенций студентов – будущих специальных педагогов. Его актуальность и внимание к методической стороне профессиональной деятельности обусловлены требованиями нормативных документов к организации специального и инклюзивного образования в Российской Федерации. Опираясь на исследования в области педагогической психологии, общей и специальной педагогики, автором раскрыта сущность понятий методическая компетентность и обоснованы методы проведения педагогического эксперимента. Анализ результатов его констатирующей части позволил выделить характерные особенности методических компетенций специальных педагогов на разных ступенях профессионализации. На основе полученных выводов была обоснована необходимость целенаправленного формирования у будущих педагогов методических знаний с позиции системного подхода и развития методических компетенций на основе системной ориентировки в методической деятельности, что было реализовано в условиях проведения формирующей части педагогического эксперимента. Она построена с учетом принципов системного, деятельностного, компетентностного подходов к формированию педагогической деятельности, особенностей профессиональной специфики работы специального педагога и направлена на поэтапную отработку содержательных и процессуальных характеристик методических компетенций у будущих специальных педагогов в ходе профессионального образования в условиях высшего учебного заведения. Результаты контрольной части исследования демонстрируют положительную динамику развития методических компетенций у студентов, показывают их способность выделить методическую проблему, провести более качественный анализ ситуации, планировать и программировать решение методических задач.